{"id":12819,"date":"2021-06-03T07:51:28","date_gmt":"2021-06-03T05:51:28","guid":{"rendered":"https:\/\/sinedjib.com\/?p=12819"},"modified":"2024-01-12T00:07:49","modified_gmt":"2024-01-11T23:07:49","slug":"la-greve-des-enseignants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinedjib.com\/index.php\/2021\/06\/03\/la-greve-des-enseignants\/","title":{"rendered":"La gr\u00e8ve des enseignants"},"content":{"rendered":"\n

Article paru dans Pouvoir ouvrier<\/a><\/em>, n\u00b0 26,<\/strong> f\u00e9vrier 1961, p. 11-12<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
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\u00ab\u00a0Actuellement la profession d’instituteur n’attire plus les jeunes : plus de cent classes n’ont pas de ma\u00eetres dans la Seine ; les ma\u00eetres malades ou appel\u00e9s au Service Militaire ne souvent pas remplac\u00e9s, les d\u00e9butants ne peuvent recevoir aucune formation professionnelle s\u00e9rieuse… C’est en fin de compte les enfants qui sont gravement l\u00e9s\u00e9s par la m\u00e9diocrit\u00e9 des traitements des instituteurs et l’insuffisance du budget de l’EDUCATION NATIONALE\u00a0\u00bb. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n\n\n\n\n

Voil\u00e0 d\u00e9finie par nos dirigeants syndicaux eux-m\u00eames la situation de l’enseignement en France. Personne ne le conteste, la Radio, \u00ab\u00a0Le Figaro\u00a0\u00bb sont d’accord. C’est pourquoi las enseignants ont commenc\u00e9 leur mouvement de gr\u00e8ve tournante, bien raisonnable et bien mod\u00e9r\u00e9 d\u00e9j\u00e0, \u00e9tant donn\u00e9 la gravit\u00e9 de la situation. Mais quand on sait que la revendication mise en avant par nos dirigeants est le rel\u00e8vement des indices terminaux<\/span>, on se demande en quoi, ce rel\u00e8vement correspond \u00e0 une telle situation ? En effet le rel\u00e8vement des indices terminaux signifie 18 000 AF par mois pour ceux qui sont en fin de carri\u00e8re, et 2 000 AF pour les d\u00e9butants. Il s’agit en r\u00e9alit\u00e9 d’une rivalit\u00e9 entre fonctionnaires : \u00ab\u00a0redonner \u00e0 la fonction enseignante une position plus acceptable \u00e0 l’\u00e9chelle indiciaire des fonctionnaires\u00a0\u00bb comme on dit dans le jargon syndical. <\/p>\n\n\n\n

En quoi cette revendication, m\u00eame au cas o\u00f9 elle serait accept\u00e9e par le Gouvernement, apporterait-elle une solution \u00e0 la crise de recrutement ? <\/p>\n\n\n\n

Voil\u00e0 vraiment de quoi enthousiasmer les jeunes : vous aurez 18 000 AF de plus dans 16 ans et votre salaire sera le m\u00eame que celui d’un officier de gendarmerie. <\/p>\n\n\n\n

La gr\u00e8ve a \u00e9t\u00e9 largement suivie, car cette fois on ne pouvait pas l’accuser d’\u00eatre une gr\u00e8ve politique. Nos dirigeants syndicaux exultent ; une fois de plus ils se sont montr\u00e9s bons strat\u00e8ges, leurs troupes ont bien r\u00e9pondu \u00e0 leurs ordres, mais les conqu\u00eates, o\u00f9 sont-elles ?<\/p>\n\n\n\n

Les jeunes continueront \u00e0 bouder la profession d’enseignant, ceux qui y viendront tout de m\u00eame enseigneront comme ils pourront, sans formation professionnelle, et au lieu de compl\u00e9ter leur formation, utiliseront leur temps libre \u00e0 compl\u00e9ter leur maigre salaire par des heures suppl\u00e9mentaires : \u00e9tudes, garderies, cantines, petits cours. <\/p>\n\n\n\n

Les enfants continueront \u00e0 prendre en d\u00e9go\u00fbt une \u00e9cole qui leur appara\u00eet de plus en plus comme l’antichambre de l’usine.<\/p>\n\n\n\n

Si l’on veut lutter pour \u00ab\u00a0une \u00e9cole qui puisse donner \u00e0 l’enfant toutes ses chances dans la vie\u00a0\u00bb comme le pr\u00e9tendent nos responsables syndicaux, il faut demander : <\/p>\n\n\n\n

– une augmentation uniforme de 15 000 AF,
– des classes de 30 \u00e9l\u00e8ves maximum et de 25 dans un avenir proche,
– des professeurs sp\u00e9ciaux et des moniteurs qui permettraient aux enfants de recevoir une \u00e9ducation compl\u00e8te, et aux instituteurs de pr\u00e9parer leurs le\u00e7ons, de corriger les devoirs, et de compl\u00e9ter leur formation. <\/p>\n\n\n\n

Ce n’est qu’avec un salaire convenable et des conditions de travail supportables, que les jeunes viendront et resteront dans l’enseignement. <\/p>\n\n\n\n

Mais ce n’est pas par des gr\u00e8ves tournantes que nous y arriverons ; c’est par un mouvement g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 unissant les enseignants et les parents des enfants, c’est \u00e0 dire des travailleurs en majorit\u00e9, qui soutiendront sans h\u00e9siter une lutte dans laquelle on aura rien \u00e0 leur cacher, car ce sera vraiment<\/span> l’int\u00e9r\u00eat de leurs enfants qui sera en jeu.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

NOUVELLE \u00ab\u00a0GYMNASTIQUE\u00a0\u00bb A L’ECOLE PRIMAIRE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pas de stades, pas de salles de gymnastique, des cours de r\u00e9cr\u00e9ation trop petites, des classes surpeupl\u00e9es o\u00f9 on peut \u00e0 peine bouger, pas assez de professeurs sp\u00e9ciaux. Qu’importe les \u00e9coliers fran\u00e7ais seront quand m\u00eame des athl\u00e8tes et feront honneur \u00e0 la France aux prochains Jeux Olympiques ; car on a trouv\u00e9 la moyen de leur faire faire de la gymnastique sans stade, sans terrain, sans aucune sorte de mat\u00e9riel et m\u00eame sans bruit et sans professeur. Gr\u00e2ce \u00e0 un simple manuel, les instituteurs deviendront professeurs de maintien. On se demande pourquoi on met quatre ans \u00e0 former un professeur d’\u00e9ducation physique, quel gaspillage !<\/p>\n\n\n\n

Sans quitter la classe, \u00e0 leur table, tous ensemble, au commandement, en silence et en cinq minutes, les \u00e9l\u00e8ves ex\u00e9cuteront chaque jour sous la direction du ma\u00eetre de la classe, les exercices de maintien qui feront d’eux des individus bien b\u00e2tis : plier en cadence leur colonne vert\u00e9brale front sur la table, la d\u00e9rouler bras en l’air, contracter et rel\u00e2cher leurs muscles abdominaux, gonfler et d\u00e9gonfler leurs poumons en contr\u00f4lant les mouvements mains sur la poitrine etc\u2026 Quelques pr\u00e9cautions sont \u00e0 prendre : faire moucher les \u00e9l\u00e8ves, ouvrir les fen\u00eatres, boucher les encriers avec un petit bouchon individuel. Et voil\u00e0, on peut maintenant sans scrupule supprimer encore des heures aux professeurs sp\u00e9ciaux, les enfants n’en ont plus besoin, s’ils sont mal b\u00e2tis ce sera la faute de l’instituteur qui aura n\u00e9glig\u00e9 les exercices de maintien. <\/p>\n\n\n\n

A ceux qui ne sont pas contents et qui disent que ce n’est pas leur travail, on rappelle que Paris a un r\u00e9gime de faveur, qu’il n’est pas prudent de \u00ab\u00a0soulever ce li\u00e8vre\u00a0\u00bb car vous risquez de rappeler que l’instituteur doit aussi assurer l’\u00e9ducation physique… A force d’avoir peur de \u00ab\u00a0soulever des li\u00e8vres\u00a0\u00bb, et de consid\u00e9rer comme des privil\u00e8ges ce qui n’est m\u00eame pas suffisant, nous finirons par assurer la garde des enfants le jeudi et pendant les grandes vacances. Pourquoi pas puisque nous sommes bons \u00e0 tout ? <\/p>\n\n\n\n

Pour les enfants cela se traduit tout simplement par la suppression des heures de gymnastique, car, bien entendu, nous ne faisons pas ces le\u00e7ons de maintien, pas plus que les le\u00e7ons de gymnastique destin\u00e9es \u00e0 compl\u00e9ter celles du professeur. Mais il ne suffit pas d’opposer \u00e0 ces mesures ridicules une r\u00e9sistance passive, dont seuls les enfants font les frais. Il faut refuser nettement<\/span> de faire ces le\u00e7ons et exprimer publiquement<\/span> ce refus, informer les parents que supprimer un professeur sp\u00e9cial c’est supprimer l’enseignement lui-m\u00eame, exiger qu’on conserve et m\u00eame qu’on augmente les heures de ces professeurs, exiger le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire. Il ne faut pas craindre de faire conna\u00eetre les conditions lamentables dans lesquelles sont \u00e9lev\u00e9s les enfants. Il faut refuser d’en endosser la responsabilit\u00e9 car un individu seul ne peut assurer correctement l’instruction, le d\u00e9veloppement physique et les loisirs de 40 enfants.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Article paru dans Pouvoir ouvrier, n\u00b0 26, f\u00e9vrier 1961, p. 11-12 \u00ab\u00a0Actuellement la profession d’instituteur n’attire plus les jeunes : plus de cent classes n’ont pas de ma\u00eetres dans la Seine ; les ma\u00eetres malades ou appel\u00e9s au Service Militaire ne souvent pas remplac\u00e9s, les d\u00e9butants ne peuvent recevoir aucune formation professionnelle s\u00e9rieuse… C’est en […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[41,2139,177,2932,2366,2138,457,1456,963,1089],"class_list":["post-12819","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-presse","tag-41","tag-ecole","tag-education","tag-enfants","tag-enseignants","tag-famille","tag-france","tag-greve","tag-pouvoir-ouvrier","tag-socialisme-ou-barbarie"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p9lTYU-3kL","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":8955,"url":"https:\/\/sinedjib.com\/index.php\/2020\/06\/26\/greve-2\/","url_meta":{"origin":12819,"position":0},"title":"La gr\u00e8ve de l’I.T.E. de Bouzar\u00e9ah","author":"SiNedjib","date":"26\/06\/2020","format":false,"excerpt":"Articles parus dans Tribune alg\u00e9rienne, n\u00b0 2, f\u00e9vrier 1975, p. 11-12 et 15-20 La gr\u00e8ve qui s'est d\u00e9roul\u00e9e \u00e0 l'Institut de Technologie de l'Education de Bouzar\u00e9ah jette un vif \u00e9clairage sur la pr\u00e9tendue \"r\u00e9volution culturelle\" comme sur le caract\u00e8re d\u00e9mocratique du r\u00e9gime actuel. 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